Infografía: Piktochart

En la entrada de hoy os voy a hablar de "Piktochart", una herramienta gratuita con la que podemos crear presentaciones electrónicas sobre cualquier tema.

Es una representación visual o diagrama de textos escritos que resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos, formando descripciones, secuencias narrativas o argumentativas e interpretaciones, presentadas de manera gráfica.

Puede ser útil usar este tipo de exposiciones en el aula, siempre y cuando esté bien organizado, ya que hay temas que pueden resultar mucho más interesantes cuando se presentan de forma gráfica, visual, colorida y llamativa. Además se pueden añadir fotografías, vídeos, links, gráficas, mapas... lo que supone un punto a favor de este método.

Para poder crear uno, seguiremos estos pasos:

1. Registrarnos
2. Elegir una plantilla (ya sea en blanco o alguna de las predefinidas)
3. Comenzar a añadir elementos
1. Nos permite añadir títulos, subtitulos, cuadros de texto
2. Podemos incluir fotografías desde nuestro ordenador o buscar algunas desde el propio programa
3. Podemos incluir gráficas (añadiendo nuestra propia información), mapas, videos...
4. Líneas
5. Etc
4. Cuando tengamos la información completa, estará listo para compartirlo

Mi infografía está relacionada con el proyecto "Ser mujer y trabajar", en la que he querido hacer una pequeña exposición y repaso acerca de la desigualdad laboral por géneros. Así es como me ha quedado:

Realidad aumentada

Como se aprecia en el título del post, hoy hablaré sobre la realidad aumentada, un tema a la alza actualmente.

El término de realidad aumentada hace referencia a la realidad mixta que surge entre el entono físico y la aplicación de elementos virtuales o tecnológicos, resultando en una ampliación de información, convirtiéndose en interactiva.

Para poder hacer esto, hemos utilizado una herramienta gratuita llamada Aurasma. Esta nos permite realizar vídeos o imágenes interactivas que podremos "escanear" con nuestro smartphone gracias a la aplicación móvil de esta misma herramienta.

Pasos a seguir:

1. Para poder empezar deberemos registrarnos
2. Clicamos sobre añadir nuevo "aura" (en el símbolo "+")
3. Añadiremos una fotografía (a poder ser, sencilla para que sea más fácil poder escanearla ya que puede resultar algo dificil)
4. En el siguiente paso podremos añadir otra fotografía (o varias), que será la que saldrá cuando "escaneemos" con nuestro teléfono móvil
5. Deberemos compartir para poder ver el resultado

Puede que las primeras veces resulte dificultoso ya que en ocasiones la aplicación no reconoce la foto: quizá sea demasiado compleja, prueba a poner una más sencilla si esto ocurre; otro motivo por el que no aparezca la fotografía(s) secundaria(s) es porque no hemos iniciado sesión en la aplicación.

La muestra que he realizado ha sido pensada para estar relacionada con mi proyecto "Ser mujer y trabajar". La mujer entrevistada de mi entrevista es mi abuela, quien creció y trabajó en el campo y posteriormente en casas particulares haciendo tareas domésticas.

Así ha quedado mi ejemplo:

Google Maps

En la sesión de hoy hemos aprendido a usar la herramienta Google maps.
Como en anteriores post os comentaba, he relacionado la actividad con mi proyecto "Ser mujer y trabajar", ya que el mapa está construido en relación a los sitios donde mi abuela, la entrevistada, ha habitado, estudiado y trabajado.

Tiene una aplicación muy práctica para las aulas porque es una manera fácil y visual de organizar rutas, lugares en concreto, etc.

Para poder empezar seguimos unos simples pasos:

1. Teniendo un correo de Google, podremos acceder al menú de Google Maps.
2. Seguidamente, clicaremos sobre "tus sitios" y después "mapas".
3. Marcamos "crear mapa".
4. Podremos añadir "capas" (por ejemplo, lugares de residencia, de trabajo, etc), "lugares", "rutas".

Además podemos añadir descripciones, fotografías de los lugares, colores distintos para los distintos iconos de los lugares de las diferentes capas, entre otras opciones.

Aquí os dejo mi mapa:

Comparando libros antiguos y modernos

En la sesión de hoy hemos estado viendo las diferencias entre los materiales escolares, como son los libros de texto, de años atrás y de los que disponemos hoy en día. 

Además de las curiosidades y las características distintas que encontramos en el método educativo -haciendo uso del libro de texto en ambos casos-, he querido acercarlo al proyecto de "Ser mujer y trabajar".

En cuanto a los contenidos, se puede observar la diferencia más obvia, la diferencia educativa entre sexos:

Por lo general, el hombre estaba educado para el trabajo físico, para ser el sustento familiar, en la fidelidad y honra de la familia como tal y para ser el legado que un padre deja. Por lo contrario, la mujer estaba educada para ser la ama de casa, la encargada del cuidado de la familia, para ser dócil y complaciente.

En lo que se coincide, es en la educación en la fe cristiana, siempre notando las diferencias entre niñas y niños.

En este libro de lectura, enmarcado entre los años 1939-1975,

vemos cómo el niño es educado a ser trabajador, siempre con el tinte religioso, mostrándolo mediante un parábola. Podemos diferenciar algunos adjetivos, como "valiente", "fiel" y enseñado en valores como la protección, la constancia y el sacrificio.

 

En este otro libro, centrado en las labores domésticas, enmarcado entre los años 1875-1902, encontramos las enseñanzas que se dirigían a las niñas: criadas para ser amas de casa.
En estas páginas podemos ver una serie de deberes que concernirían a las amas de casa:

•  En cuanto al hombre:  

"-¿Quién es, por regla general, el jefe de la familia? -El amo, encargado de sostenerla y regirla."

• En cuanto a la mujer:

"-¿Quién tiene el deber de ayudarle en sus obligaciones? -El ama de la casa."

En esta segunda imagen del libro, encontramos otros ejemplos bajo el título de "Deberes de las mujeres para el marido, los hijos y los criados":
-"¿A qué está obligada la mujer respecto a su marido? -A amarle, honrarle, procurar su bienestar y obedecerle."

 En contraposición, los libros actuales están dirigidos para niñas y niños, mujeres y hombres, indistintamente.
Muestro el libro de la materia de "Educación Ético-cívica" de la editorial SM de 4º de la ESO.





 En la imagen del libro de texto, encontramos temas como la dignidad por el hecho de ser Seres Humanos, sin hacer distinción entre sexos.
Lo que, a mi parecer intenta transmitir que, siendo mujer, hombre, de un país o de otro, con unos medios económicos u otros, todos los Seres Humanos somos iguales en dignidad, lo cual podemos encontrar en la Declaración universal de los Derechos Humanos.

Además de los contenidos, podemos observar otro tipo de distinciones entre los libros de texto de antaño y actuales: las diferencias físicas.

Podemos anotar entonces:

• Las páginas y la encuadernación: Hoy en día la calidad del papel y de la encuadernación es mayor que años pasados.
• La información y el texto: Actualmente los libros tienen una distribución distinta, pensada para mejorar el estudio, quedando más clara la disposición de los contenidos.                                      Gracias a las tecnologías y diferentes recursos como Internet, podemos encontrar la mayoría de información, por lo que muchas veces se hace uso de este para ampliar la información de los libros, sin necesidad de tener que buscar manualmente en las enciclopedias o libros de texto como sí ocurría años atrás.
• Las fotografías e imágenes: Antiguamente las imágenes, en su mayoría, eran dibujos con poco color, sin embargo, ahora podemos encontrar fotografías a todo color que hacen una fiel representación de la realidad.
• El color: Los libros añejos eran en blanco y negro, quizá en la portada, pero hoy en día es extraño abrir un libro escolar sin encontrar color.

Este es un ejemplo más de cómo podemos enseñar el concepto temporal a nuestros alumnos: a través del cambio social, de recursos, de pensamiento, de conocimiento.

Guadalajara en la memoria

Hoy os traigo una propuesta bastante interesante, que puede ser aplicada en las aulas cuando intentamos explicar a nuestros alumnos el paso del tiempo. Esto puede ser bastante difícil de entender, por lo que las imágenes pueden ser una buena manera de mostrarlo.

He querido mostrar en este ejemplo las diferencias físicas que encontramos en "El palacio del infantado", edificio histórico de la ciudad de Guadalajara.

Encontramos cambios en la fachada, así como ampliaciones y cambios por influencia del cambio de la ciudad, dado por el progreso, como la iluminación. También una estatua en recordatorio de Íñigo López de Mendoza y Luna, segundo duque del Infantado.

Hacemos una línea del tiempo con "Timetoast"

Hoy hemos aprendido a utilizar una herramienta online, como siempre gratuita: Timetoast.

Esta aplicación nos permite ordenar una serie de hechos que han ocurrido en el tiempo. De esta manera podremos explicar a nuestros alumnos que el tiempo discurre de manera lineal y los hechos que ocurren se pueden situar en años, periodos, etc.

Para poder empezar seguiremos unos simples pasos:

1. Registrarnos
2. Clicar sobre "Añadir linea del tiempo+"
3. Ir añadiendo los "eventos", pudiendo elegir la fecha y poniendo un comentario que acompañe al título. Además se pueden añadir intervalos de tiempo.

He querido acercar el ejemplo al proyecto "Ser mujer y trabajar", por ello, he dejado apuntados los años más importantes de algunas de las mujeres más influyentes en el panorama educativo español, quienes hicieron una gran labor por el cambio. 

Aquí mi linea temporal, llamada Mujeres españolas influyentes en el cambio educativo a lo largo de la historia:

Este modo de vista es el que el programa llama "Beta Visión", pero también podemos cambiar el modo, de manera que pasando sobre los distintos puntos de la línea temporal aparecerán los "bocadillos". Además, si clicamos sobre los cuadros salientes, aparecerán los comentarios o el texto que hayamos añadido.

También podemos presentarlo en forma de lista, quedando de esta manera:

 

Proyecto ser mujer y trabajar: Pixton

Hoy os traigo una tira de cómic. Una historia en la que muestro, a partir del proyecto que realizaré próximamente (Ser mujer y trabajar), la, aun latente, desigualdad laboral que se da entre sexos.

En esta historia he querido hacer una denuncia social acerca de las desigualdades salariales, que aun están presentes en algunas empresas, queriendo dar una solución más justa al final.

Está elaborado con una herramienta gratuita llamada "Pixton". Para poder trabajar en ella, me he tenido que registrar y a partir de ahí buscar información de cómo funciona (en YouTube podemos encontrar muchos tutoriales) e ir probando las diferentes funciones.

Es una herramienta muy útil para poder transmitir conocimientos en el aula de educación infantil, ya que es un método divertido y muy visual. Es preferible, para poder mantener el interés de los alumnos, que tenga una trama sencilla y clara, así como el uso de un vocabulario accesible.

Este ex el resultado: